Як говорити так, щоб діти вас почули

Усі новини

13/06/2017

Дитяче сприйняття влаштоване інакше, ніж в дорослих. І через цю «інакшість» вони дійсно часто не розуміють нас. Або розуміють, але зовсім не так, і бачать зовсім не те, що ми мали на увазі. Дитяче мислення конкретне і практичне. До високих абстрактних істин воно доростає до середніх, а частіше - старших класів. Тому загальні міркування, як правило, не зачіпають їх. А нотації і повчання взагалі викликають позіхання. Що ж робити? Говоріть з дітьми їхньою мовою, і вони прекрасно зрозуміють, від чого ви хочете їх застерегти.

діти слухняні

1. Пояснюйте наочно і образно

Щоб дитина як слід запам'ятала щось, Їй мало почути. Вона повинна:

- побачити

- відчути

Отже, хочете, щоб дитина вас зрозуміла, по-справжньому зрозуміла, - створіть образ і задійте його органи чуття. Образ корисніший, ніж довгі промови і слова, не тільки для маленьких дітей, а й для старших. Він прямим ходом йде в підсвідомість, а що туди потрапило - ніколи не пропаде.

2. Грайтеся

Гра - кращий спосіб донести до дитини потрібні відомості. Причому так, щоб вони міцно закріпилися в її пам'яті і в потрібний момент «виринули» звідти. Поки дитина маленька, всі «уроки безпеки» повинні проходити ось так - ненав’язливо, в ігровій формі. Втім, і старші діти засвоюють важливі поняття краще, якщо ненав'язливо, «граючи» пояснювати їм. Чому? Тому що грати для дітей так само природно, як ходити і дихати.

Коли ви граєтеся, будь-які поради сприймаються зовсім інакше, без внутрішнього протесту, тому що вони завжди до речі, тому що ви на рівних, ви партнери, ви співучасники і друзі.

3. Розповідайте казки

Один з кращих способів щось донести до дитини - розповісти казку, де в такі ж ситуації потрапляють милі персонажі, яких дитина, може  несвідомо порівнювати з собою.

4. Покажіть, як треба робити правильно

Якщо ви хочете дати дитині рости і розвиватися, вам доведеться навчитися протистояти громадській думці. Трафаретами, звичкам, правилам давньої давнини, думці якихось перехожих, яким до всього є діло.

Легше погодитися з думкою більшості, але краще - думати своєю головою. Але думати доведеться або заздалегідь, або про наслідки. До речі, і дитині теж не завадить вчитися спочатку думати, а потім робити (лазити, стрибати, бігати, скакати ...).

5. Підступне “ні”

Про підступність «не можна» багато батьків вже знають. З «ні» і «не ...» справи ще гірші. Ну не хоче наша підсвідомість його сприймати!

Згадайте, як ви самі злилися на заборони в сім'ї або на роботі. А дітям таке зусилля зробити ще важче (хоча б тому, що вони - народ волелюбний). Ось і виходить: ми говоримо «Ні! Не можна! », А дитина почути нас не готова. Ми кажемо «не роби», а йому чується «роби, і скоріше ...».

З риторичними питаннями відбувається чомусь те ж саме: і дітей, і навіть ваша підсвідомість вони швидше дратують, тому що на них не потрібно відповіді. Особливо зляться підлітки, коли з-під вашого питання визирає щось заборонне. Що з цього випливає?

- Намагайтеся будувати фрази так, щоб обійтися без «не», «ні» і «не можна».

- Уникайте риторичних запитань (особливо коли у вас поганий настрій).

- Будьте обережно-тактовні зі злегка іронічними натяками, це дуже часто виглядає як варіант такого собі витонченого підколювання і дітей-підлітків такі фрази зачіпають найбільше.

Отже, ваша мова повинна бути позитивна і конкретна, добра, але не іронічна

6. Повторюйте по-різному

Будь-яка нова інформація надходить в короткочасну пам'ять. Там вона зберігається приблизно дні три, а потім або стирається, або переходить в пам'ять довготривалу, тобто запам'ятається надовго.

Інформація переходить в довготривалу пам'ять:

- коли інформація яскрава, емоційна;

- коли людина повторює її, повертається до неї. Цим вона ніби говорить мозку: мені знадобиться, це важливо, пам'ятай!

В ідеалі має бути так: освоїв новий матеріал, потім - повторювати: через три дні, через тиждень - через місяць. І повторення повинне проходити різними способами: так цікавіше і більше запам'ятовується.