В основі системи Монтессорі заняття з дітьми, засновані на такому постулаті, як свобода. "Допоможи мені зробити це самому» — ось принцип занять за цією методикою.

Суть методики Монтессорі полягає у розвитку індивідуальності дитини. Дорослі повинні лише допомагати малюку освоювати необхідні навички в зручному для нього темпі та найбільш відповідними способами. Існує ряд груп і дитячих садків, в яких на практиці — і вельми успішно — застосовують теорії Марії Монтессорі. Ця методика існує вже близько ста років і, як показує час, вона може давати вражаючі результати.

Однак не варто забувати, що виховання дитини починається вдома, адже саме тут ваш малюк проводить більшу частину часу, тут у нього виникають і закріплюються звички і навички, які готують дитину до дорослого життя. Та навіть якщо малюк відвідує Монтессорі-групу, потім він повертається додому, до батьків, бабусь і дідусів. Крім того, не завжди і не скрізь існує можливість віддати дитину в дитячий садок чи розвивальні заняття, які працюють за методикою Монтессорі. У будь-якому разі батьки завжди можуть створити у будинку відповідні умови та атмосферу, які стимулюватимуть розвиток і полегшуватимуть для дитини пізнання навколишнього світу.

Звичайно, повний комплект посібників і Монтессорі-матеріалів коштує досить дорого і місця займає чимало. Повноцінне розвиваюче середовище можна створити тільки в спеціальному Монтессорі-центрі. Однак і вдома, користуючись побутовими предметами, можна створити середовище, найбільш сприятливе для розвитку дитини та її самостійних занять, для яких не потрібні дорогі посібники.

Загальні принципи

Як до цього підійти? По-перше, треба подбати про те, щоб дитині було зручно. Ми нечасто замислюємося про те, що наш будинок облаштований «під дорослих», і дитині дуже непросто добиратися до речей, які її цікавлять. Звичайно, про безпеку теж забувати не варто, проте власні речі малюка необхідно розміщувати так, щоб він міг в будь-який момент самостійно взяти їх або поставити на місце.

Дитячі меблі бажано підбирати за розміром; крім того, вони не повинні бути важкими, щоб дитина могла сама їх пересувати. Обов'язково потрібні спеціальні стіл і стілець, за якими дитина буде займатися, і полиця для зберігання всього необхідного, міцно закріплена в межах її досяжності. Подбайте про те, щоб дитина могла самостійно діставати не тільки свої навчальні посібники, а й предмети гігієни і речі домашнього вжитку. Пасту, щітку, мило бажано покласти так, щоб малюку було легко їх діставати без допомоги дорослих.

Також подумайте про місце роботи і гри дитини на підлозі — нехай це буде спеціальний дитячий килимок, який легко миється/чиститься і на ньому буде не холодно взимку.

Заохочуйте бажання малюка допомогти. До речі, буде не зайвим, якщо дитина буде мати свої засоби для прибирання — ганчірочку, віник, совок. Насмітив? Відразу і прибрати зможе.

Найпростіші предмети, які є в кожному будинку, можуть перетворитися в Монтессорі-матеріал. Наприклад, дитина може відпрацьовувати точність рухів, пересипаючи рис з глечика в чашку. Пізніше можна ускладнити вправу, взявши замість рису воду або сік. Ще точність рухів та окомір можна розвивати, зібравши кілька пляшок або банок різного розміру і запропонувавши дитині підбирати до них відповідні кришки.

Обрізки тканин теж можуть стати Монтессорі-посібником: підберіть кілька видів тканини з різними текстурами — по два кожної, і нехай дитина вивчить їх та навчиться збирати пари. Пізніше шукати пари можна із заплющеними очима.

Вправи «на дотик» взагалі дуже корисні і цікаві дитині. Можна зібрати кілька невеликих предметів, які добре знайомі дитині (олівець, ґудзик, ложку), скласти їх в щільний мішечок і запропонувати малюку пізнавати предмети на дотик, із зав'язаними очима. Набір предметів можна коригувати в залежності від віку дитини. Ще цю вправу можна проводити при вивченні абетки, збираючи предмети, назви яких починаються з однієї літери — тієї, яку нещодавно вивчали.

При виконанні цих нескладних вправ дорослим теж необхідно дотримуватися певних правил. Виберіть для навчальних матеріалів певне місце, яке буде доступне дитині. Так вона зможе звикнути прибирати за собою і самостійно вирішувати, чим займатися сьогодні, скільки разів повторити вправу і коли зупинитися. Тільки нехай дитина засвоїть, що не можна залишати незакінчені справи — треба довести розпочате до кінця і лише потім прибирати.

Пам'ятайте, що в цій методиці найголовнішою є самостійна діяльність, тож виявляйте терпіння і не намагайтеся щось нав'язувати своїй дитині або виконувати роботу за неї. Те, що для дорослої людини часом є елементарним, для трирічного малюка буває нелегким завданням. Основа Монтессорі-вправ — дати малюку можливість працювати самостійно, тому обов’язки дорослих — просто наглядати за його діяльністю.

Звідси витікає й інше правило: не потрібно зайвих слів. При поясненні завдання дитині потрібно говорити і показувати тільки необхідне. Нехай малеча сама на практиці опановує властивості речей, займаючись самостійною «дослідницькою працею».

Візьміть на замітку Монтессорі-правила:

• Привчаємо дитину до порядку — кладемо речі на місце.

• Вчимо ставитися до навчальних матеріалів з особливою повагою — вони не повинні бути розкиданими по кімнаті. Їх слід брати перед заняттям, а потім відразу покласти на місце.

• Будьте терплячі, не квапте дитини, вона вчиться в доступному для неї темпі.

• Надайте дитині можливість вибирати ті чи інші матеріали для роботи самостійно.

Заключні думки

Для будь-якої навчальної діяльності, яку ви створюєте у себе вдома, потрібно мати на увазі три речі:

• Вік дитини — підбирати необхідні матеріали та речі побуту за віком і ростом малюка.

• Час — діти не можуть водночас поринути у певну діяльність чи поспіхом її завершити. Їм потрібен час, щоб ознайомитися з роботою, нею позайматися і отримати від цього насолоду. Намагайтеся не переривати дитини у її діяльності.

• Навколишнє середовище — підготувати його до того, як дитина почне у ньому працювати, аби відсутність необхідних матеріалів не перешкоджала успішній праці.

І, безперечно, подібна праця з Монтессорі-матеріалами не має перетворюватися на обов'язкові положення чи примусівку. Малюк вчиться, граючи, і краще освоює нове, будучи налаштованим на це. Тому коли сьогодні дитина не хоче чим-небудь займатися — перенесіть це на інший день, оскільки найважливіше — проводити час разом з вашою дитиною і займатися цікавими заняттями, що приносять задоволення вам обом.