Давайте задумаємося з  чого починається слово? Звісно, зі звуку. Саме із звуком ми можемо гратись разом з дитиною, задіюючи навколишній світ. Багато батьків спостерігають, що дитина може однаковим звуком чи звукосполученням називати різні предмети – це говорить про те, що в неї вже є потреба у словотворенні. Дитина теж часто може з питальним виглядом дивитись на вас, а коли ви розумієте, який предмет вона має на увазі, то радощам не буде меж. У такий період саме час залучати елементи гри у вивченні мови.

Починаємо зі звуків

Розглядаючи картинки у книжці, можна озвучувати багато речей звуком. Жук робить «жжж», змія – «шшш», комар -  «ззз», ведмедик -  «ррр» і т.д. Окремі звуки найлегше вимовляти дитині. При цьому не помішає ще включати елементи гри. Можна повзати як жуки, плазувати змійкою, махати крилами, імітуючи комарика. А ще будувати для них будиночок, примовляючи при цьому короткі віршики. Як бачимо, варіантів безліч, головне  - це ваше бажання та цікавість дитини щодо такої діяльності.

А далі склади

Навчаючи дитину складів, ми можемо знову залучати братів наших менших: гавкати, м’яцкати, мукати і т.д. разом з малюком. Таким чином у свідомість дитини входить звукове різноманіття, що представляє суміш різних складів: -жу, -га, -бе, -пі, -кар, -ква, -кря, -мяу. Якихось спеціальних занять зовсім не треба організовувати. Мама просто може, між іншим, говорити до дитини  і приділяти увагу тому, що її цікавить. Дитячий розум прагне пізнання навколишнього світу, а саме слово стає засобом цього пізнання.

Крім того, ми маємо навколо багато «штучних» звуків: музичні інструменти, робота годинника, пральної машинки, електрочайника, шум автомобіля. І майже всі ці предмети теж можна перевести в асоціативні склади для дитини: годинник робить «цок-цок», поїзд «чух-чух», мотор машини «ррр».

А як робити не варто

Варто звернути увагу на таку пораду: ніколи не повторяйте за дітьми їх скорочення слів, не «сюсюкайтесь» з ними . А чому? Таким чином ви заторможуєте мовленнєвий розвиток дитини. Також не виправляйте дитину і не просіть сказати щось правильно. Просто самі чітко і грамотно вимовляйте всі слова, виділяючи інтонацією те, на яке ви хочете звернути увагу вашої дитини. З часом у малюка все вийде. І саме тоді, коли його свідомість буде до цього готова.

Дитина росте і ми вчимося далі

У молодшому віці діти дуже гарно відчувають ритм, тому можна задіювати короткі пісеньки. Саме мелодія виконує функцію чіткішої вимови, і таким чином стимулює мовний розвиток. Ритмізоване слово, яке покладене на мелодію, легше запам’ятовується та правильно вимовляється.

В 3-4 роки нарівні з віршами можна вводити скоромовки. Спочатку краще читати просто, як вірші. Потім вимовляти вголос разом з дитиною, потрішки прискорюючись. Це може стати ще однією сімейною забавою, коли ви будете наввипередки проговорювати скоромовки.

Розвиток мови – розвиток дитини

Варто розуміти, що навчання мови служить засобом розвитку свідомості та мисленнєвої діяльності. Саме тому в ранньому віці так важливо вести з дитиною бесіди, слухати її та реагувати на найменшу потребу виразити себе через слово.

По мірі дорослішання словниковий запас наших дітей стрімко росте, але можливість виразити думку сама собою не з’являється. Для цього потрібна цілеспрямована діяльність дорослого. А починається вона за звука, складу, слова, речення. Радості вам у навчанні та спілкуванні з дитиною.